Hitéleti és választható pedagógus-továbbképzések a BTA-n a 2026/27-es tanévben is

A Baptista Teológiai Akadémia a 2026/27-es tanévre is készül pedagógus-továbbképzésekkel, amelyek eszközök missziós küldetése betöltésében: tanítvánnyá lenni, tanítványként élni, tanítvánnyá tenni.

A Magyarországi Baptista Egyház (MBE) keretében a Baptista Teológiai Akadémia (BTA) szervezi a hitéleti pedagógus-továbbképzéseket, valamint választható pedagógus-továbbképzések szervezésére is jogosult. Választható pedagógus-továbbképzést szervez a Baptista Pedagógiai Intézet (BPI) is.  

A 2026/27-es tanévre a hitéleti pedagógus-továbbképzések kidolgozásában és megvalósításában a BTA együttműködik a Baptista Oktatási Központtal, a BPI-vel, valamint az MBE Gyermekmissziójával.

A választható és hitéleti képzéseket díjtalanul tudjuk ajánlani az érdeklődők figyelmébe.

Hitéleti pedagógus-továbbképzések

1. Hogyan tudja munkálni a bibliaismeret-oktató a diákjai gyülekezeti integrációját (30 kredit)

Rövid leírás:

A bibliaismeret sajátos tantárgyként jelenik meg az oktatásban. A Biblia mint tankönyv komoly személyiségformáló hatást vált ki annak tanulmányozása során. Ez nemcsak a tantárgy célcsoportját érinti, hanem gyakran a tanítói feladatokat betöltő személyt, a pedagógust is. Ez ad magyarázatot e tárgy továbbképzési programjának meghirdetésére.

Célunk a képzés során, hogy a Biblia tanulmányozása segítséget jelentsen a részt vevő pedagógusoknak az elsődleges szövegértelmezés, a tartalom mögött rejlő másodlagos üzenet felfedezésében, amely nem áll meg a megértés és elmélkedés szintjén, hanem továbbvezet bennünket az individualista gondolkodásból a közösségi létbe, abba az egyházi létformába, ahol a közösség központi alakja a megváltó Krisztus. Így tárul fel a tanárok és diákok előtt a társas lét értéke, a közösségi programok személyiségformáló szerepe, amely egyben biztonsági hálót is épít az egyház tagjai számára. Mindezek mellett az egyháznál van Isten igéje megértésének és a lelki ajándékok átvételének kulcsa. Az egyház a letéteményese annak a gazdagságnak, amely jelenti Krisztusban a bűnbocsánatot, a hitet, az újjászületést, az új életet és az üdvösséget. A Biblia üzenete szerint Isten így látta jónak, egységben, közösségben megtartani az övéit, a hívőket. Célunk a kurzus résztvevői számára, hogy ne csak önmaguk szempontjából, hanem a tanítási folyamatban részt vevő diákjaik számára is fontossá, élményszerűvé váljon ennek felismerése és megtapasztalható gazdagsága.

Időpont: 2027. április 16–17.

Helyszín: Budapest

2. Hitoktatói tematikus teológia (30 kredit)

Rövid leírás:

A program szükségességét az indokolja, hogy a hitoktatók – képesítésükhöz – mindössze általános jártasságot szereznek a hittudományok területén, holott a köznevelési tanórákon jellemzően specifikus témák kerülnek elő, amelyek adekvát kifejtéséhez további részismeretek elsajátítása szükséges haladó szinten. Tartalmát tekintve minden életkorban és minden kontextusban releváns témát dolgoz föl a program: A szó hatalma a Bibliában; Isten szavának eredete és hatása; Jézus szava az Újszövetségben; Isten szavának és az ember szavának közös, valamint komplementer halmazai; A beszéd mint az ember istenképűségének elemi attribútuma; Az Ige hármas alakja; Beszédaktus-elmélet, Jézus szavainak modalitásvizsgálata; Emberi szavak vizsgálata a Bibliában; Az előmegértés előnyei és hátrányai a nyelvi kommunikációban.

A program célja, hogy a résztvevő betekintést nyerjen a hittudományi diszciplínák általános rendszerén, valamint összefüggésein túl egyes írásmagyarázati, tematikus részterületekbe, és képessé váljon az ezáltal nyert tartalmi és attitűdbeli esszenciák foganatosítására a köznevelési hitoktatásban.

Időpont: 2027. január 29–30.

Helyszín: Budapest

3. Jó gyakorlatok alkalmazása az óvodai és az általános iskola alsó tagozatos hitoktatásban (30 kredit)

Rövid leírás:

A pedagógus-továbbképzési program az óvodai és az általános iskola alsó tagozatos hitoktatásban alkalmazható jó gyakorlatok bemutatására és feldolgozására fókuszál, intézményi sajátosságok szerint strukturált formában. A program tartalma olyan módszertani megközelítéseket és pedagógiai eljárásokat mutat be, amelyek a bibliai üzenet életkori sajátosságokhoz igazodó, élményalapú és nevelési szempontból integrált közvetítését támogatják. A továbbképzés keretében a résztvevők megismerik az óvodai hitoktatásra jellemző narratív, játékos és érzékszervi tapasztalatra építő gyakorlatokat, valamint az alsó tagozatos hitoktatásban alkalmazható kooperatív, dramatikus és reflektív tanulásszervezési formákat.

A program indokoltságát az adja, hogy a hitoktatás módszertani megvalósítása intézményi szinten jelentős eltéréseket mutat, miközben az életkori sajátosságok figyelmen kívül hagyása csökkentheti a nevelési és lelki hatékonyságot. Az óvodai és alsó tagozatos korosztály eltérő pszichológiai, pedagógiai és befogadási jellemzői indokolttá teszik a célzott, intézményi bontásban történő módszertani felkészítést. A pedagógusok részéről egyre erőteljesebb igény mutatkozik olyan jó gyakorlatok megismerésére, amelyek nem elméleti modellek, hanem a mindennapi nevelési-oktatási gyakorlatban kipróbált és adaptálható megoldások.

A program szükségességét tovább erősíti az a szakmai elvárás, hogy a hitoktatás a nevelési intézmény egészébe illeszkedő, pedagógiailag tudatos és teológiailag megalapozott tevékenységként valósuljon meg. A továbbképzés specialitása abban áll, hogy a hitoktatást nem elszigetelt tantárgyi keretben kezeli, hanem a nevelési folyamat szerves részeként értelmezi, miközben hangsúlyosan különbséget tesz az óvodai és az alsó tagozatos intézményi gyakorlatok között, elősegítve a hitoktatás minőségének és szakmai következetességének erősítését.

A program célja, hogy a résztvevő hitéleti pedagógusok és hitoktatók megismerjék az óvodai és az általános iskola alsó tagozatos hitoktatás intézményi sajátosságaihoz illeszkedő, pedagógiailag megalapozott és teológiailag hiteles jó gyakorlatokat, valamint képessé váljanak azok tudatos, reflektív és adaptív alkalmazására a köznevelés intézményeiben. A résztvevők felismerjék az életkori sajátosságok jelentőségét a hitoktatás tervezésében és megvalósításában, és képesek legyenek a bibliai üzenet közvetítését a gyermekek érzelmi, erkölcsi és közösségi fejlődéséhez illeszteni. A továbbképzés hozzájárul ahhoz, hogy a résztvevők módszertani eszköztára bővüljön, és a hitoktatást ne elszigetelt tanórai tevékenységként, hanem a nevelési folyamat szerves részeként értelmezzék. Továbbá, a résztvevők váljanak képessé intézményi szinten alkalmazható jó gyakorlatok kiválasztására, értelmezésére és továbbfejlesztésére, ezáltal erősítve a hitoktatás szakmai minőségét, következetességét és fenntarthatóságát. A továbbképzés sajátos hozzáadott értéke abban áll, hogy a résztvevők olyan differenciált szemléletet sajátítanak el, amely egyértelmű különbséget tesz az óvodai és az alsó tagozatos hitoktatás módszertani megközelítései között, miközben támogatja a pedagógus szakmai önreflexióját és tudatos szakmai fejlődését.

Időpont: 2027. január 22–23.

Helyszín: Budapest (hibrid – online és jelenléti oktatás)

4. Kompetenciafejlesztés a hitoktatásban (30 kredit)

Rövid leírás:

A mindennapi hitoktatás során egyre gyakrabban jelennek meg olyan tanulási, figyelni, viselkedési vagy érzelem-szabályozási vagy egyéb sajátosságok, amelyek értelmezése és kezelése speciális szemléletet igényel.

A hitoktatók képzése elsősorban teológiai, biblikus és kateketikai alapokra épül, ugyanakkor a gyermekek sokféleségéhez kapcsolódó pedagógiai–gyógypedagógiai ismeretek jellemzően nem kapnak hangsúlyos szerepet. Ennek felismerése hívja életre e programot, amely arra törekszik, hogy kiegészítse és gazdagítsa a hitoktatók meglévő szakmai tudását, kompetenciáit a különleges bánásmódot igénylő tanulók nevelésére-oktatására vonatkozóan.

A képzési program abból a meggyőződésből indul ki, hogy a hitoktatás teológiai hitelessége és a gyermekekkel való felelős bánásmód szorosan összetartozik. A képzés olyan alapvető (gyógy)pedagógiai-teológiai szemléletet és gyakorlati támpontokat kínál, amelyek segítik a hitoktatókat abban, hogy szolgálatukat eredményesen, reflektíven és befogadó módon végezzék, szerephatáraikat megtartva.

A képzési program elsősorban az óvodai és alsó tagozatos korosztállyal dolgozó hitoktatók szolgálatának támogatását tűzi ki célul, figyelembe véve a hitoktatási gyakorlatban megjelenő gyermekcsoportok sokféleségét, de a részvétel minden érdeklődő előtt nyitott.

A program célja, hogy az óvodai és alsó tagozatos korosztállyal dolgozó hitoktatók teológiailag megalapozott és pedagógiailag felelős kompetenciákat fejlesszenek a hitoktatás során megjelenő különleges bánásmód (sajátos nevelési igény/neurodiverzitás; beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség, valamint a kiemelt tehetség értelmezésére és kezelésére.

A képzés célja továbbá:

• a gyermekről alkotott teológiai szemlélet elmélyítése az imago Dei és az emberi méltóság fogalma mentén;
• a különleges bánásmód fogalma (sajátos nevelési igény/neurodiverzitás; beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség, valamint a kiemelt tehetség) és a megsegítés formái a köznevelés rendszerében
• alapvető (gyógy)pedagógiai megismertetése a hitoktatói gyakorlat számára releváns mélységben;
• az óvodai és alsó tagozatos hitoktatásban alkalmazható inkluzív módszerek tudatos használatának támogatása;
• a hitoktatói kompetenciahatárok felismerése és szakmai partneri kapcsolatok (tanár, iskolapszichológus, gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus stb.) építésének támogatása.

A program hozzájárul ahhoz, hogy a hitoktatók olyan tanulási környezetet alakítsanak ki, amelyben minden gyermek biztonságban, méltósággal és az evangéliumhoz hű módon kapcsolódhat be a hitoktatás folyamatába.

Időpont: 2027. február 19–20.

Helyszín: Budapest (hibrid – online és jelenléti oktatás)

5. Gyermekek és fiatalok tanítása, mint misszió – bibliai és gyakorlati alapok (30 kredit)

Rövid leírás:

A képzés szükségességét az indokolja, hogy a fakultatív hitoktatásban tevékeny oktatók többsége elsősorban általános jártassággal rendelkezik a hittudományok, valamint a pedagógiai módszertanok területén.  Az óvodáskortól a középiskolás kor végéig minden korosztálynak megvannak a hatékony tanításához szükséges, életkor-specifikus módszerei, amelyeknek a társadalmi változásokkal összhangban folyamatosan meg kell újulniuk.

A felnövekvő fiatal generációk szemléletében, kommunikációjában és tanulási szokásaiban tapasztalható drasztikus változások jelentős hatással vannak a hitoktatás hatékonyságára, amelyekre a hitoktatóknak tudatosan fel kell készülniük.  Bár a környezet és a társadalmi közeg folyamatosan változik, a hitoktatás missziós célja változatlan marad, amelyet a Biblia rögzít.  A hitoktatás eredményessége érdekében folyamatosan mélyíteni kell a bibliai és gyakorlati alapok ismeretét.

A program célja, hogy a résztvevők elmélyítsék ismereteiket a gyermekek és fiatalok felé végzett hitoktatás jelentőségéről és annak bibliai megalapozottságáról, megújuljanak missziós szemléletükben, valamint bővítsék gyakorlati módszertani eszköztárukat.

Időpont: 2026. november 7., 2026. november 21.

Helyszín: Budapest

6. Bullying – hogyan akadályozzuk meg az iskolai zaklatást, megfélemlítést és kiközösítést? (30 kredit)

Rövid leírás:

A program során feltérképezzük, hogy miben áll a manapság egyre gyakoribb és veszélyesebb iskolai bullying (megfélemlítés, bántalmazás, kiközösítés), milyen ismérvei vannak (szándékosság, ismétlődés és egyenlőtlen helyzet), és milyen formákat ölthet (fizikai, szóbeli, érzelmi/pszichológiai, online térben történő). Sajnos soha nem volt időszerűbb ezen a területen is képeznie magát a fiatalokkal foglalkozó pedagógusoknak, hitoktatóknak, hiszen gyakorlatilag még a szülők előtt, első kézből érzékelhetik, ha ilyen jellegű bántalmazást szenved el egy tanuló. A gyerekek, főleg tinédzserkorban esetleg otthon sem merik elmondani, hogy bántotta őket valaki, mert “cikisnek” tartják a szülői beavatkozást, netalán attól tartanak, hogy ez csak rontana a helyzetükön. Ellenben a pedagógus sokat tehet pozíciójánál fogva is, nem mindegy, hogy szemet huny-e egy ilyen helyzetben egy diák zaklatása, kiközösítése fölött, vagy pedig verbális és nonverbális eszközökkel elősegíti ugyanannak a diáknak a befogadását a többiek részéről. A különbség akár élet-halál különbsége lehet egy végletesen elkeseredett, de azt magába záró tanuló számára. A képzés során egyrészt kitérünk a legrelevánsabb külföldi és magyar szakirodalomra, szó esik a szavak erejéről, traumatizáló hatásukról, a bocsánatkérés és megbocsátás kultúrájának bevezetéséről az iskolai közegben, a lelki és testi egészség megbonthatatlan egységéről illetve a traumatizált emlékezet gyógyulásáról. Mindezeknek teológiai alapozást a Bibliában találunk, amikor az ember Isten általi teremtettségéről és méltóságáról olvasunk (8. Zsoltár) – ez bátoríthatja a pedagógusokat is, hogy minden egyes diák számára hangsúlyozhatják saját értéküket, egyszeri és megismételhetetlen mivoltukat.

A gyakorlati megbeszélésen és a beadandó feladatok során szükséges lesz a résztvevőknek saját megfigyeléseikre, tanórákon történt eseményekre, esetleges tehetetlenség-érzésükre is komolyan reflektálniuk.

A program célja, hogy a résztvevő váljék képessé a bullying jelenségének felismerésére saját tanóráján vagy egyéb iskolai keretek között, illetve eszközöket nyerjen azzal kapcsolatban, hogy egy „forró” szituációban hogyan szerelheti le a hangadókat, akiknek senki nem mer ellentmondani a közösségen belül. A résztvevő továbbá ismerje meg a közelmúltban ezzel a témával foglalkozó szerzők írásait, ötleteit. Végül pedig váljék képessé saját tapasztalataira, esetleges kudarcaira reflektálni őszintén, hogy a jövőben még eredményesebben vehesse elejét az ilyen jellegű iskolai zaklatásnak, kiközösítésnek a köznevelési hitoktatásban.

Időpont: 2026. november 14., 2026. november 28.

Helyszín: Budapest

• Bibliai fogalmak tanításának módszerei bibliaismeret órán (30 kredit)

Rövid leírás:

A program során számba vesszük mindazon módszereket, melyek segítségével a “száraznak” és “unalmasnak” vagy túl elméletinek tartott bibliai fogalmakat megtaníthatjuk diákjainknak. Szó esik az eredeti bibliai nyelvekben (héber, görög) található jelentések fontos szerepéről, hiszen sokszor ezek visznek közelebb egy-egy fogalom valóságos megértéséhez. Ugyanakkor a jézusi példázatok rávilágítanak arra is, hogy sokszor egy “sztori” jellegű műfaj még alkalmasabb lehet egy hitbeli fogalom megértetésére. Például a tékozló fiú példázatában az Isten kegyelme, szeretete és a megtérés, visszatérés motívuma nagyon is szemléletesen jelenik meg. Az már külön érdekesség, hogy ebben a példázatban a megtérésnek mind a héber értelmezése (visszatér) mind pedig a görög értelmezése (metanoia a gondolkodás megváltoztatása) tetten érhető. Így a képzés során kitérünk arra is, hogy a dramatizálás hogyan segítheti elő minden korosztályban a nehezebb bibliai fogalmak megértését. Végül pedig felfedezzük az archeológiai és vallástörténeti megközelítés által nyújtott lehetőségeket.

A program célja, hogy a résztvevő magabiztosan tudjon felkészülni egyes bibliai fogalmak megtanítására, szükség szerint váltogathassa módszereit, hol az eredeti nyelvek felől közelítve, hol a dramatizálás segítségével, hol pedig az archeológia és vallástörténet segítségül hívásával. Az interaktív és rengeteg példával alátámasztott képzés maga is példát ad arra, hogy hogyan ne „untassuk” hallgatóinkat a tanórákon, és hogyan kovácsoljunk egy összetartó, egymásra figyelő közösséget az ad-hoc egymás mellé kerülő tanulókból. Ilyen módon az érzelmi intelligencia és önismeret elmélyítésére is eszközt nyújt a képzési program.

Időpont: 2027. február 20., 2027. február 27.

Helyszín: Budapest

Választható pedagógus-továbbképzések

1. Irodalom és Biblia baptista szemmel (30 kredit)

Rövid leírás:

Az emberiség kultúrájának alapvető közvetítő eleme a nyelv, az ismeretek, tapasztalatok továbbítása anyanyelvi, többnyire verbális kifejezőeszközökkel történt, történik. Ennek orális és írott formáját az adott kultúra nyelvi gazdagsága biztosítja. Az irodalom a személyiségformálás eszköze. Értelmi (IQ), érzelmi (EQ), esztétikai valamint erkölcsi, etikai, vallási, keresztény lelki nevelési területek erőteljes formálója. Az életfilozófia kialakításának, formálásának eszköze. A 21. század embere miközben egyre többirányú, kifinomultabb tudományos ismerettel rendelkezik, az emberi lét alapvető kérdéseiben mégis egyre bizonytalanabb. Az etikai kérdések választási lehetőségeiben kapaszkodókat keres. A sokirányú, széles filozófiai, életvezetési, pszichológiai kínálatban döntésre jutni csakis akkor képes, ha ehhez megvannak azok a nyelvi, gondolkodási, szövegértési kompetenciái, amelyekkel átlátja a felkínált lehetőségekben rejlő tartalmakat. Ehhez alapvetően szükséges az anyanyelv elmélyült ismerete, az irodalmi szövegekben rejlő háttér-információk értelmezésének képessége. Az európai kultúra egyik sarokkövének, a kereszténység tanításának megértése elengedhetetlen modern korunkban, hiszen az európai kultúra gyökerei abból táplálkoznak a művészeti ágak sokrétűségében. Egyházi intézményként különösen fontosnak tartjuk, hogy a szaktárgyi tudás mellett, életvezetési, lelki útmutatót is nyújtsunk az intézmény oktatási folyamatába bekapcsolódó hallgatóknak a  Szentírás, a Biblia értékközvetítő gazdagságának felfedezése során.

A képzés célja megerősíteni a magyar nyelv és irodalom szakos tanárokban, hogy az anyanyelven folytatott kommunikáció kulcskompetenciáinak fejlesztése szükségszerű. A hallott szöveg értése, a beszédkészség, kifejezőkészség fejlesztése, ezáltal a kognitív folyamatok fejlesztése, a gondolkodás, a fantázia, a kreativitás formálása közös ügyünk ebben a technikával telezsúfolt világunkban. Célunk megmutatni, hogyan ad alapot és választ a keresztény értékrend az emberiség gyakorlati kérdéseire, az önismeret, önbecsülés, a közösségi lét, a mások személyiségének, véleményének tisztelete terén. A kereszténység nagy kincse a remény, és biztonságérzet megélése a teremtő Isten jelenléte, uralma a világban történő események fölött, valamint a teremtett ember iránti szeretete. Cél, kutatni a bibliai könyvek, mint különböző műfajú műalkotás soraiban, és keresztény nézőpontból tanulmányozni az irodalmi műalkotások üzenetét.

Időpont: 2027. március 6.

Helyszín: Budapest

• Világnézeti / vallási (felekezeti) párbeszéd lehetősége és etikai szükségessége baptista szellemiséggel (15 kredit)

Rövid leírás:

A nevelés mindig egy társadalmi közegben történik, amely természeténél fogva sosem világnézetileg semleges, hanem abban hol nyílt, hol rejtett, hol tudatos, hol tudattalan módon, de folyamatosan jelen van mind a nevelő világnézetéből fakadó érték- és normarendszer, mind a növendék családi, vagy más szocializációs közegből hozott, a mindennapi észlelésre is kiható attitűd. Ahhoz, hogy e kontextusban eredményesen munkálható legyen nemzeti értékeink megismerése és megőrzése – mint etikai nevelésünk egyik kiemelt alapfeladata – szükséges folyamatosan megújítani mind saját nemzeti világnézetünk fundamentumainak ismeretét, mind a társadalmi párbeszédhez alapvetően szükséges összehasonlító ismereteket más kultúrák, világnézetek területéről, felkészülve a plurális- értékközpontú etikai nevelésre.

A továbbképzés támogatja az önismereten alapuló önszabályozás és önfejlesztés megvalósítását, a lelkiismeretesség, az alkalmazkodóképesség, a kezdeményezőkészség, az elkötelezettség kialakulását. A vallási, világnézeti párbeszéd terültén az érzelmek felismerésének és kifejezésének, a konfliktusok kezelésének és a döntéshozatali készségeknek a fejlesztése válik hangsúlyossá. Összekapcsolja az egyes egyházak, vallások ünnepköreit és a hozzájuk tartozó jelképeket, szokásokat. Azonosítja azokat a kulturális különbségeket, helyzeteket, amelyek etikai dilemmákat vetnek fel. A saját életét meghatározó világnézeti elkötelezettség birtokában alkalmazza a kölcsönös tolerancia elveit.

Időpont: 2027. március 6.

Helyszín: Budapest

A BPI választható képzése:

• A fejlesztő értékelés gyakorlata, a tanulói fejlődés nyomon követése: diagnosztikus mérés és fejlesztő értékelés a köznevelésben (30 kredit)

A képzési csoportok minimum jelentkezői létszáma 6 fő/csoport, maximális létszáma 20 fő/csoport.

A BTA által szervezett pedagógus-továbbképzések és részleteik 2026. március 31-től elérhetőek az Oktatási Hivatal felületén: https://www.oktatas.hu/pir/!PIR2_PUBLIC/publikus-felulet

Ezen a felületen, ha rászűrünk a lebonyolító szervezetnél a Baptista Teológiai Akadémiára, látható mind a hét hitéleti és két választható továbbképzés.

A hitéleti pedagógus-továbbképzésekre jelentkezni lehet a BTA honlapján, www.bta.hu, ezen linken keresztül: https://forms.office.com/e/CJhnPtk3ZZ

Részletekért tájékozódni lehet: Patkás Rita – patkas.rita@bta.hu

Bátorítjuk a baptista fenntartású oktatási intézmények és gyülekezetek pedagógusait és hitoktatóit, népszerűsítsék és válasszák a BTA és BPI képzéseit.

Szeretettel várjuk az érdeklődőket és jelentkezőket!